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在阅读中滋养心灵

本文来源:《普洱日报》  作者:  时间:2021/4/10 9:47:02  点击数:

观点:如果我们都能通过阅读夯实基础、磨砺自己,解读出不一样的“刘姥姥”,让孩子们的心灵得到滋养,让一个个故事和人物穿越孩子们的生命,让他们在经典中更真切地感受到生命的美好状态,更真实地接近人类永恒呼唤的“真”“善”“美”,何尝不为一件乐事呢?

本网讯    我固执地认定:读书,会让每位师生拥有独特的风骨;书香,会让每所学校具备独特的神韵。校园里的教师和学生,如果都保持一种读书的状态,那我们的教育一定是新时代教育呼唤的:最好的模样!

记得听过一节公开课《刘姥姥进大观园》,是我最喜欢的《红楼梦》节选。在分析刘姥姥的人物形象时说:“‘老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪不抬头’,写出了刘姥姥的圆滑、世故和低俗。”

我在下面疑惑了,这就是我们对经典名著中典型人物形象的解读吗?我们的解读能带给十五六岁的青少年什么?

这个简单的问题引发了我的思考。我们到底该怎么样来教语文?当我在困惑不已的时候,我便不断阅读《红楼梦》中关于刘姥姥的形象分析。

在我看来,刘姥姥是一个复杂的人。当初女婿王狗儿家日子艰难,只会乱发脾气,是精于世故的刘姥姥看到了一线生机。低头、服软,开始了第一次有意安排却又貌似不经意的走亲戚,因为生存更重要,也因此给女婿一家带来生活的转机。

刘姥姥第一次去贾府,  “果然有些好处”。因为刘姥姥想,来了便是没银子来,也到那公府侯门见一见世面,也不枉一生。这样的世故,是有底线的世故。人家帮与不帮,一切随缘,没有不满,没有怨恨,方是做人的道理。

没有想到的是,刘姥姥这一去就得了二十两银子。随之而来的是刘老姥姥第二次进贾府,是带着新鲜瓜果野菜去的。受人好处,自当回报,这是情理。更没想到却打动了久经繁华势利的贾府之人,因为心意难得。于是,刘姥姥不仅见到了贾母和众小姐,吃了盛宴,住了一宿,还把欢乐留给了贾府。

解析这部分内容,有人认为是讥讽刘姥姥低俗,认为她为了讨好贾府,不惜作践自己。我觉得不是。第一,刘姥姥的取乐,不过是一种夸张的表演,事先就已经安排了的,并没有涉及人格尊严; 第二,刘姥姥醉酒误入宝玉卧房,丫鬟们善意帮助,可见贾府人对姥姥并无恶意; 第三,刘姥姥给贾府带来空前的欢乐,她自己也快乐了; 第四,刘姥姥的心思,贾府懂得,但是贾府更懂得,庄户人家的难处。刘姥姥的人格,不能简单的用圆滑、世故和低俗来概括。像刘姥姥这样的人,蕴含着不平凡的人性,一旦面临大劫,人性就会迸发出耀眼的光辉。

记得八十回后,贾府事败被抄,贾琏、王熙凤下狱,可怜的巧姐被卖。这个时候,王夫人选择顺水推舟,任由王熙凤委托王仁送巧姐去外祖父家,李纨选择了沉默,其实她多抚养一个巧姐又会怎样,不过是贾兰之外又多了个乖巧的女儿。这些满口仁义道德之人,此时倒不如一个有着底线的“世故 ”老人。  因为,她懂得滴水之恩当涌泉相报的道理,懂得做人切不可糟践生命的原则。这样的“文盲村妇”刘姥姥比饱读诗书的贾雨村和国公之家的贾府要高贵得多。这样看来,刘姥姥是一位带着烟火气的明知世故而不世故的大勇之人。

我想仅凭一句话就断定一个文学作品中的经典人物,这是武断的。如果我们都能通过阅读夯实基础、磨砺自己,解读出不一样的“刘姥姥”,让孩子们的心灵得到滋养,让一个个故事和人物穿越孩子们的生命,让他们在经典中更真切地感受到生命的美好状态,更真实地接近人类永恒呼唤的“真”“善”“美”,何尝不为一件乐事呢? (思茅四中张苹华)

本文来源:《普洱日报》

 

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