观点：我的父母，我的老师，我的孩子，我的学生，用不同的方式给予我读书不一样的意义。母亲看似功利的读书要求让我今天可以不用功利地读书;老师智慧的引领让我在读书的路上不断遇见更好的自己;孩子敏锐的感悟让我在读写中不断反思和成长;学生的成长与感恩让我看见平淡教育生活中不平凡的教育意义。

本网讯    深夜，家人团聚，我问初一的女儿和高三的侄女：“我们为什么要读书?”几秒的静默后，女儿说：“为了过上自己想要的生活。”;侄女说：“这个问题太深奥，无法回答为了什么。”我认真地梳理了一下“我为什么要读书”的缘由，大致归纳起来，有以下几点：

第一，妈妈叫我：“要好好读书”。妈妈是大字不识的人，却是我阅读路上的播种人。妈妈常常在我耳边唠叨一定要好好读书，她说只有好好读书才能过上城里人的生活(其实我妈从来没有过过一天城里人的生活，她一辈子都在和土地打交道，她的希望大概是集了天下千万父母的希望，总是希望自己的孩子过得比自己更好)。

第二，老师告诉我：“读书，读书，再读书。”18岁时，天天在我耳边唠叨要好好读书的妈妈因为癌症去世。身为长女，必须承担起一个家庭的责任，我迷茫彷徨地问我的老师：“我为什么要读书?”老师用一页信笺纸给我一个答案：“读书有三：一是娱乐，二是实用，三是自我完善，相较而言，自我完善更为重要。切记，读书，读书，再读书!”或许是对于老师的那一份崇敬，让我在收到老师的回复后重拾对读书的信心。多年后，读到《温儒敏谈读书》一文中说：“一是为了考试，中考、高考以及平时的各种考试;二是为了具备阅读的能力，是为了日后谋生;第三个目的，是“养性”;第四个目是“为中华崛起而读书”。我终于明白，我是何其有幸，在二十年前就遇到了和语文大师有相同见解的老师，用他的智慧引领我走出人生的困境。

第三，女儿说：“文字里藏着暖暖的母爱”。当我成为一名母亲时，面对工作和生活中的种种困惑，面对孩子天真无邪的笑脸时，我开始记录孩子成长的点点滴滴，记录一个母亲对孩子的慈爱、包容、欣赏和希望，记录身为人母的困惑与骄傲。当孩子用幼稚文字深情写出“文字里藏着暖暖的母爱”时，我终于明白，文字堆砌起来的城堡，终将给予孩子一生的温暖，赋予她成长的勇气和底气。

第四，学生说：“你用文字照亮了我的生命。”教书多年，无数的孩子从我的生命中走过，孩子们对我的称谓从“老师”到“芬孃”，又从“芬孃”到“半个妈”，是肯定，是依赖，也是责任与重托，所以我时时提醒自己作为教师 ，必须以身示范，不可苟且言行。那些走进又走出我生命的孩子们，多年后发来信息，有的说“老师，你还记得‘黑夜给了你黑色的眼睛，你要用他来寻找光明’吗?感谢你用文字让我的生命变得温暖”;“芬孃，你还记得生产力决定生产关系吗?你的努力决定了我的幸运。”……我知道，书本的厚度，已经垫起了孩子们的高度，辛苦读书涵养出的书卷气，终会带给我和孩子们一生优雅和安宁的力量。 (思茅区教育体育局李艳芬)